南都訊記者宋凌燕 發(fā)自北京 面對取消中考后的“普職分流”的建議,如何理解總體保持中等職業(yè)和普通高中教育招生規(guī)模大體相當(dāng)?2月23日,在教育部新聞發(fā)布會(huì)上,教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季在回答南都記者上述提問時(shí)表示,義務(wù)教育后實(shí)行普職分流有其必要性。 教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季回答南都記者提問。 陳子季表示,高中階段教育多樣化發(fā)展,是世界各國的基本做法和共同趨勢,也是中國“十四五”時(shí)期高中階段教育的發(fā)展目標(biāo)。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分,肩負(fù)著推動(dòng)高中階段教育多樣化發(fā)展的重任。 他認(rèn)為,中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展,既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時(shí),發(fā)展中等職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生方面做出了積極貢獻(xiàn),因此,堅(jiān)持普職分流非常必要。 陳子季指出,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,人民對高質(zhì)量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升。今后,教育部將積極推動(dòng)各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設(shè)等因素,一方面,根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用型人才發(fā)展多樣化需求,合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。 另一方面,最根本的還是要把中職教育自身辦好,提升自身的質(zhì)量,在普職融通上下功夫。陳子季介紹,下一步,要提升中職辦學(xué)條件,加大經(jīng)費(fèi)投入力度,加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板,啟動(dòng)實(shí)施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計(jì)劃”,集中力量建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。 此外,還要暢通升學(xué)渠道。高質(zhì)量發(fā)展本科層次職業(yè)教育,完善職教高考制度,擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在職教高考中的招生計(jì)劃,滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。 同時(shí),要優(yōu)化辦學(xué)定位,中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職普、融通等多種發(fā)展路徑。 陳子季表示,總的來講,就是要通過推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展,形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面,讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。 |